自考导航
您当前所在位置:首页 > 自考 > 自考指南 > 暑假快到了,教师们假期又要进行网络远程研修了,这对提高教师素质有用吗?

暑假快到了,教师们假期又要进行网络远程研修了,这对提高教师素质有用吗?

03-07  来源:互联网

上一辈找的媳妇多了




我们都是花钱弄




不得不假装学习,不得不假装要求进步!




如果有用的话,教育早就不该是如此了。




培训的内容质量高,贴近教师教学活动的,就会有效果。




一点用都没有,我认真学了几年,可是一次优秀学员也没得到,现在也跟着优秀学员学着糊弄!




刷分,无效劳动,不如读专业的书籍




我感觉一点用没有,有的课啥也不是还优课呢!并且啥也学不到。每年还评优秀学员同事一个电话就弄了。作业基本拼凑,点评一点不看。最服气的是一个同事,不到一个小时学完了,也合格了




有作用,但可忽略不计。




有用,开发这款软件的人收入提高了




也因为都害怕有ip,所以都见好话说




谢谢邀请,网络远程教育,现在多指现代远程教育(也就是网络大学)是伴随着现代信息技术的发展,而产生的一种新型的教育方式。完成规定的课程学习任务,考试合格获得学分,达到规定的学分后可毕业。针对学历不达标者,或者提什学历更适应工作者是个很的攀升机会。教师行业学历不打标者,可通过其途径提什自己的专业水平。




为了应该认真辨别,否则,你懂的!




无用,一些人为了自身利益罢了。




机器工作长了都要维修,保养!何况是人,学生在校老师象上紧的发条一样,一直忙忙碌碌,好不容易放假了,又安排这学习那培训,有用吗?有意义吗?奉劝上头某些专家,某些领导不要自以为是,瞎折腾了!




我觉得效果不是太好。去年暑期培训的多媒体信息化教学内容,本人非常喜欢,也认真学习了。但是怎奈学校的设备老旧,空有技术,硬件达不到,学了不用,岂不是白学了。




进行网络远程研修就是为了提高教师整体素养,因为现在网络这么发达,在网上可以进行优质资源共享,在边远山区也能享受到一线城市的优质教育,同时,同行之间就做一个问题还可以交换意见,实现零距离交流。然而,目前网络远程研修存在以下需要解决的问题:

1.流于形式

名义上说在网络研修,提高教师素质,让教书的综合教学水平更上一个台阶。但在实际操作中却走过场,很多老师在研修的时候,打开网站点击视频后,看都懒得看,到了时间在下一个任务,因为规定需要研修多长时间就能得到多少学分,当达到60分及格后就不再研修了。如果要说感受交作业的时候,直接在百度上找,复制粘贴就可以,因为只要交了就有分,不管是原创还是抄袭。这样就使得老师在研修的时候只是为了得到60分通过,而不是真正的学知识。

2.研修内容不贴本校实际

研修内容大多数是不符合本校的实际情况,或者说,培训的内容是高大上,是纯理论,不接地气,尤其是农村教育,研修的理论和教学实际脱钩,所以学校老师就觉得没有必要学,只要通过了就行。从这方面来说,研修就是浪费时间。虽然有些难听,但却是事实。

3.证书注册所需

现在教育局规定,教师资格证需要五年注册一次,如果没有参加网络远程研修的,或者研修不合格的,教师资格证注册不了,注册不了教师资格证就当不了老师,对于学校老师来说,不进行网络研修无疑是砸自己的饭碗,因此,即使不情愿,也没办法,不参加也得参加。

因此,如果网络研修要提高教师的素质,就必须解决好以上问题,不要流于形式,要老师自己发自内心地想提高自己的教学水平和素养,只有发挥了教师的主观能动性,网络远程研修就非常有用了。




研修,培训,基层教师最清楚,有用吗?校长一去培训就是好地方,春有春天的地方,秋有秋天的地方,费用多多,回来给教师做半天的报告,课堂空着,可校长还是那个校长,有长进吗?




一到假期,就开始折腾老师,




网络远程研修旨在提高教师的教学水平、道德素养和教学研究能力,所以肯定是有用的。可现实中为什么大多数老师觉得研修没有用,甚至对其有些憎恨?

网络远程研修对老师的素质提高有哪些方面的作用?

一、能够促进教师教学水平的提高。

研修内容在课堂教学这一方面下足了功夫,首先是进行一系列解读,解读教材编排和课程标准,解读各学科的学科核心素养。前者可以帮助教师理解教材的整个编排体系,从而保证教学思想不偏离;后者则定位出了培养学生的目标,让老师在教学中可以做到有的放矢。其次,研修内容中会讲解很多教学设计方法。通过学习,很多老师会突然发现自己平时的教学设计考虑不周,没有通盘考虑教情和学情各自的特点以及二者的统一。而在教学方法上呈现化也比较单一,不能很好的将信息化多媒体和传统教学有效结合。最后研修内容中还有不少课例视频。有理论不会操作成为很多老师的症结,而课例却是真正的实际操作,课例视频呈现的是完整的一节课,老师们从中可以看到整个课的节奏处理,可以学到教师对教学重难点的处理方法,对课堂生成问题的应变能力,还有对学生活动的掌控能力。加上后面专家对课例的点评,相信每个认真学习的老师都会受益不少。

二、能够有效提升教师的教学研究能力。

教师应该有边教边学边研的状态,在教师的职称评审上,也有对课题研究和论文著作的要求,可是现实中太多的老师不会选择课题,更不会研究课题,写个论文都可能东拼西凑。网络远程研修考虑到了这一点,在内容编排上就设置了论文写作,选题和研究这些话题。从论文写作的格式怎么安排,字号怎么设置,参考文献如何引用,直至如何写出好的教学论文都有较详细的讲解。至于课题研究这一方面,更是从选题、研究方法、调查方法等一系列细节进行讲解。可以说经过这一番学习,教师的教育教学研究能力绝对会提升一大截。

三、有利于提升教师的道德素养。

近年来,有关教师违反师德师风的个案事件屡见报道,教育部更加要求“强师德正师风”,提升整个教师队伍建设。网络远程研修也将师德师风教育安排为一项学习内容。其中有很多纯理论的讲解,让教师深切感到自己肩上责任的重大,强烈感受到师德师风的重要性。除此之外,还有很多关于先进教师事迹的报道,每一个先进事迹都会让人深深震撼,甚至泪目,你能感觉到事迹中的主人公都是平凡而伟大,奉献从不讲回报的普通教师,看着他们,你就会坚定自己一生追求教育事业的决心。

老师为什么对网络远程研修排斥甚至憎恨?

一、事务比较繁忙,没有时间学习,感觉成了累赘。

其实网络远程研修是分不同时段的,有的在学期内,有的在假期。学期内很多老师教学任务较重,加上管理班务、写政治笔记、扶贫、和学生谈心等事务,真的没有时间,只能把研修应付一下了事。那么在漫长的暑假里是否有大把的时间?并非如此。平日里10余小时的工作忙得大家晕头转向,很多家庭事务都无法处理,小事回家之后辛苦一下就做了,而大事就都攒到了假期。还有很多老师在一学期里面生了病也一直扛着,终于到了假期,赶紧住院治疗。有旅游计划的老师在假期里也该行动了。教师群体其实很爱学习,很多人都有自己的假期安排和学习计划,有时感觉网络远程研修真的成了累赘。

二、学习到的东西不能与自己所处的环境相匹配,觉得学而无用。

如前所述,网络远程研修内容丰富,形式多样,对教师的整个教育教学和研究都有十分大的帮助,对于年轻教师的成长更是非常有利。但是很多时候我们会发现学的一些东西用不上,比如翻转课堂、微课教学,也比较先进的“网络+”模式在很多地方因为条件不具备,根本无法开设。再比如教学设计全面周到,教学方法灵活多样,教学活动多姿多彩,这些东西在很多普通学校都行不通,面对一个班级大半的学生不会学习,不想学习,背后再跟着一批极不负责的家长,你使多大的劲都没有任何用。在这种状态下,学而无用,不如不学。

后记:学无止境,作为教师更应有终生学习的态度。网络远程研修出发点是好的,内容是详实的,最终到底有没有用,要看一个教师自身的学习态度,自己的领悟能力。

喜欢就请点个赞!

我是紫木玉,欢迎留言探讨!




作为一个参加过网络研修的老师,绝对有发言权。

结束了一个学期的忙碌,好不容易迎来暑假,只想好好的放松一下,可是总有网络研修的任务需要完成。所以很多老师都是为了完成任务而完成,视频播放而不观看,网络研修真正变成了形式主义。当然,平时已然够疲累,即便是假期,生活中也有大大小小的事情需要处理,确实很少有时间和心情,静下心来认真的学习。

那么,网络研修究竟有没有意义呢?我的回答是:肯定有!研修里的课程是经过教育组织部门筛选的优质的课程,很多都是平时接触不到的知识,有这样一个大好的机会进行学习,实在是一件值得庆幸的事情。

况且如果老师只懂得教学批改作业,自身素质无法得到提升,那么也将无法适应新时代的教育潮流,势必会被淘汰。由于老师的特殊工作性质,教师的一言一行都将会对学生产生深远的影响,而充足的知识储备,广博的学识必然也会在潜移默化中影响学生,促进学生的发展。

所以,网络研修是否有用,其实取决于学习时候是否走心。只要静下心认真去学习,网络研修确实是一件有意义的事情。




评课不会评,论文不会自己写,课题不会自己做,教案只会抄,校本培训不敢讲,一句“我曹”走天下。说的就是你。




为提高教师素质,近些年来国家加大了培训投入,给基层学校教师创造了很多学习深造的机会。如:省培、国培、置换培训、网络远程研修等等。

这些培训对提高教师素质,无疑是发挥了重要的作用。做为网络远程培训,应该说是方便教师的一种培训方式。教师不用出门,在家有台电脑就能接受培训学习。由于是在假期,一学期的教育教学工作已经让教师身心俱疲,想利用假期好好休息一下,这又要参加网络远程培训,教师肯定是有怨言和抵触情绪的。这种状态下的培训学习,效果一定会大打折扣的。

有些教师就会为了完成网络学习任务,每天只挂机凑时间,不去认真学习。试想这样的学习会有什么效果呢?

建议把培训时间按排在教师上班时间,那样教师工作之余就会抽时间参加学习。老师的怨言也会少些,效果肯定会好些。




教师远程研修对提上教师整体素质有一定效果。

但效果不大!

我每年都亲自参加研修。

“亲自”两个字用的极好。因为身边5个领导里,没有任何一个是自己挂研修的。

因为我脸皮薄,真的不好意思让年轻的新老师替我挂。而且自从开了视频功能以后,帮人研修也变得麻烦了。但也不代表不能取巧。取巧的办法依然有的是。

从一名老师的角度来看。

远程研修一定程度上对菜鸟老师或者业务不熟练的老师有很大的提高作用。

说起来现在很多老师是老手带新手。但有几个新手会来找老教师问问题的?带到业务熟练的我没见过几个,带到偷奸耍滑的我倒见过不少!

对于业务水平比较菜的老师来说,远程研修真的是个好东西。

前提是她们认真学了。

但对于业务水平本身就很不错的老师来说,远程研修的投入产出比就有点太低了。或许能够得到一些启示,但也只是或许。有时候我觉得研修里的东西还不如B站里的东西更给我以启示。




有用,用处不大!优秀教师不是研修出来的,是教育教学实践中出来的!




院校推荐

自考服务